Antes, ahora y después

Las tres edades del hombre Giorgione (1510 h.) Palazzo Pitti

Nací, respiré, lloré, crecí.
Aprendí, sonreí, miré, balbuceé.
Gateé, me peleé, me calmé.

Maduro, consigo, me comunico.
Estudio, bebo, fumo, me aburro.
Me rebelo, me canso, me agobio.
Cambio, alcanzo, ligo, conozco.
Amo, abrazo, acaricio, conquisto.
Beso, me amargo, mejoro, nado.
Pienso, leo, paseo, compito.
Soporto.

Me informaré, me independizaré.
Trabajaré, ganaré, disfrutaré.
Cocinaré, querré, me casaré.
Criaré, enseñaré, educaré.
Ayudaré, me arrugaré.
Envejeceré y moriré.

Daniel Vela Durán.3ºB

Densidad de población

Ya sabemos que para saber si un país está muy poblado o poco poblado es necesario poner en relación el número total de habitantes con la extensión su superficie, según esta fórmula:

Densidad de población= Nº de habitantes/km2

Vamos a calcular la densidad de población de los países que aparecen a continuación y a compararlos con la densidad de población en España.

Alemania, Arabia Saudí, Argelia, Argentina, Canadá, India, Islandia, Nueva Zelanda.

Puedes consultar los datos en esta tabla, ten en cuenta que los datos no están actualizados, se refieren al año 2001. Después, localiza los países estudiados en el mapa del mundo.

¿Quieres saber a qué ritmo aumenta la población del mundo? Ya no somos cinco mil millones, sino bastantes más y no paramos de crecer, compruébalo en El reloj de la población mundial.

Presente, pasado, futuro

Klimt: Las tres edades de la mujer. 1905. Galleria Nazionale d'Arte Moderna, Roma.

Nací, lloraba, respiraba
gateaba, balbuceaba, sonreía
gritaba, jugaba, crecía.

Escribo, estudio, aprendo
amo, abrazo, beso
río, disfruto, maduro.

Me casaré, me independizaré. trabajaré
criare, educaré, ganaré
conoceré, envejeceré y moriré

Verónica Bobillo Virtudes

Resumen de una vida

F. Marín Bagüés, Las Tres Edades, 1919. Colección particular

Nací, lloré, sonreí,
crecí, aprendí, jugué, hablé,
reí, pegué, me calmé.

Estudio, maduro, conozco,
salgo, bailo, bebo, beso, abrazo, amo,
consigo, mejoro, compito, me rebelo.

Me independizaré, trabajaré, ganaré, disfrutaré,
me casaré, pariré, criaré, querré,
envejeceré, enseñaré, educaré, ayudaré,
me arrugaré, recordaré, moriré.

Sonimar Milena Jiménez Cabezuelo 3º B

Si yo fuera Dios

Si yo fuera Dios,
haría que bajaras del cielo,
te vería sonreír de nuevo
y me contarías tu infancia
una y otra vez.

Si yo fuera Dios
haría cumplir mis sueños:
decirte lo mucho que te añoro
y poder volver a verte.

Verónica Bobillo Virtudes

Si yo fuese Dios
desaparecería el hambre.
Si yo fuese Dios
no habría mujeres y niños maltratados.
Nada malo existiría en el mundo.
Si yo fuese Dios
haría sonreír a la familia que más quiero.
Si yo fuese Dios
destruiría las guerras,
en las que muchas personas mueren
Si yo fuese Dios...

Silvia Peso Fajardo.


Si yo fuese Dios,
Quebraría las pistolas.
Si yo fuese Dios,
deshojaría las navajas.
Si yo fuese Dios,
haria añicos los rifles.
Si yo fuese Dios,
aniquilaría las bombas.
Si yo fuese Dios,
destruiría los misiles.
Y si yo fuese Dios,
acabaría las guerras.
¡Me encantaría!

Daniel Vela Durán

Si yo fuese Dios
no dejaría solos a los niños,
cuando tienen miedo por la noche,
ni cuando tienen hambre,
ni cuando caen granadas a su alrededor,
ni tampoco cuando estallan las minas
a su paso.
Si yo fuese Dios,
cargaría con mis manos el mineral
que arrancan los niños en galerías oscuras
y tejería las alfombras y cosería los balones
para que ellos jugasen al fútbol
con sus pies sucios y descalzos.
Si yo fuese Dios
no dejaría a los niños sin madre,
ni a las madres sin niños.
Si yo fuese Dios
convertiría en estatuas de sal
a los que ensucian el corazón de un niño,
de una niña,
con sus labios, sus manos y su aliento,
a los que cortan sus alas
con el desprecio y la mentira,
a los que pudren su inocencia
con las armas.
Ya sé que no soy Dios,
y, sin embargo,
tal vez pueda hacer algo.

Elisa Armas

Persépolis

Seguramente antes de ver esta película teníais muy poca información sobre Irán, el país asiático donde se desarrolla. Copiad y pegad en un documento de Word el mapa de Irán y, a continuación, buscad las respuestas a las cuestiones que se plantean utilizando siguientes direcciones de Internet.

Atención: No se trata de que copiéis y respondáis a las preguntas una a una, sino de que elaboréis un informe coherente y bien redactado en el que se contengan las respuestas a las preguntas. Podéis ilustrarlo y ejemplificarlo con alguna imagen de la película que obtengáis en Internet.

Mapa de Irán
Irán en la Wikipedia
Entrevista a Marjane Satrapi
Guerra entre Irán e Irak

El argumento

La historia de Marjane está enmarcada dentro de la de su país, Irán, de forma que vamos a analizarlas paralelamente.

1. La historia de Marjane está enmarcada dentro de la de su país, Irán, de forma que vamos a analizarlas paralelamente.
2. Al comienzo de la película gobernaba en Irán el Sha Mohammad Reza Pahlevi. ¿Qué se nos dice en la película de este gobernante? ¿En qué año tuvo que abandonar el poder?
3. ¿Qué tipo de régimen se instaló a continuación? ¿Cómo se llamaba el principal dirigente de Irán en este periodo?
4. ¿Cuál es la actitud de la familia de Marjane, y la de la propia Marjane, ante los dos gobiernos mencionados anteriormente?
5. La vida cotidiana cambió en Irán tras la caída del Sha. Explica cómo se reflejan estos cambios en la película. ¿Cómo afectaron a las mujeres?
6. ¿Contra qué país se inició una guerra en 1980? ¿Cuánto tiempo duró? ¿Cuántas personas murieron en ella?
7. ¿Recordáis alguna escena de la película que refleje las consecuencias de esta terrible confrontación? Narradla.
8. ¿Qué país terminó finalmente vencedor en esta guerra?
9. ¿Por qué los padres de Marjane la enviaron a Europa? ¿Fue para ella una experiencia positiva o negativa? Justificad vuestra respuesta con tres ejemplos concretos.
10. A su regreso a Irán la guerra ha terminado, pero Marjane sigue teniendo problemas. Explicad por qué.
11. Finalmente, decide marcharse de nuevo de Irán y se dirige a París. ¿Qué fue de la vida de Marjane? Leed la entrevista que se publicó en El País y contádnosla de forma resumida.

Los personajes

1. La historia está muy centrada en el personaje de Marjane y en su familia. ¿Qué personaje preferís? ¿Por qué?
2. ¿Cómo definiríais las relaciones entre ellos?
3. ¿Quién creéis que es el que influye más en la vida de la Marjane? ¿Por qué?

La película

1. Copiad la ficha técnica y artística de la película.
2. ¿Os ha parecido una película de animación semejante o diferente a las que habías visto antes? ¿Por qué?
3. ¿Qué os han parecido los dibujos? ¿Hay algo que os haya llamado la atención en ellos?
4. ¿Creéis que están en consonancia con lo que nos cuenta la película?
5. Elegid un momento dramático y otro feliz de entre los que aparecen en el trailer y analizad brevemente cómo se han transmitido los sentimientos y emociones a través del dibujo.